一、三維是哪三維？

三維是指在平麵二維係中又加入了一個方向向量構成的空間係。三維既是坐標軸的三個軸，即x軸、y軸、z軸。

三維解析

x表示左右空間，y表示上下空間，z表示前後空間，這樣就形成了人的視覺立體感。三維是由和一維二維組成的，二維即隻存在兩個方向的交錯，將一個二維和一個一維疊合在一起就得到了三維。三維具有立體性，但我們俗語常說的前後，左右，上下都隻是相對於觀察的視點來說。沒有絕對的前後，左右，上下。

二、三維溝通是哪三維？

有效溝通，讓三維溝通事半功倍。溝通分為三個方向：往上溝通、往下溝通和水平溝通。我們可用人體的三個器官來形像說明這三種不同的方向：往上溝通沒有膽。碰到領導沒有那個膽子，這個膽就是膽識；往下溝通沒有心。這個心叫做心情，沒有那個心情；水平溝通沒有肺。這個肺叫做肺腑。

三、三維時空指的是哪三維？

沒有三維時空的說法，我聽過的是三維空間（長寬高），屬於一個物理空間的概念。三維空間（也稱為三度空間，三次元、三維），日常生活中可指由長、寬、高三個維度所構成的空間。而且日常生活中使用的“三維空間”一詞，常常是指三維的歐幾裏得空間。在曆史上很長的一段時期中，三維空間被認為是我們生存的空間的數學模型。當時的物理學家認為空間是平坦的。二十世紀以來，非歐幾何的發現使得實際空間的性質有了其它的可能性。

而相對論的誕生以及相應的數學描述：閔可夫斯基時空將時間和空間整體地作為四維的連續統一體進行看待。

弦理論問世以後，用三維空間來描述現實中的宇宙已經不再足夠，而需要用到更高維的數學模型，例如十維的空間。

四、三維目標指的是哪三維？

三維目標是教育理論中的一個新名詞，它是指教育教學過程中應達到的三個溫度及知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀是三維目標是一個教學目標的三個方麵，而不是三個獨立的教學目標，他們的統一是不可分割的整體。

中既不能離開情感目標，過程，方法，知識和技能，也不能離開知識技能。與情感觀，過程和方法學習。

五、三維理論包括哪三維？

1、在物理學裏，維度指的是獨立的時空坐標的數目。我們一般提到的“三維”僅指三個空間坐標，不包括時間。通俗來講，維度可以理解成物體運動方向的自由度。比如一個被約束在二維平麵內的物體，隻能向“前後”或“左右”或這兩者的線性組合的方向上運動，而在三維空間內的物體，可以像“前後”、“左右”、“上下”或這三者的線性組合的方向上運動。

2、廣義來講，一個物體的任何可以量化的屬性比如溫度、質量、顏色等等都可以稱之為維度。舉個例子，我們可以說“從溫度和顏色兩個維度研究恒星”，但這時的維度已經和物理學意義上的空間維度是完全不同的概念了。

六、三維地圖指哪三維？

三維地圖是指長度，寬度，高度三個緯度。

七、三維角度是哪三維？

就是空間立體角度的意思。

立體角，常用字母Ω表示，是一個物體對特定點的三維空間的角度，是平麵角在三維空間中的類比。它描述的是站在某一點的觀察者測量到的物體大小的尺度。例如，對於一個特定的觀察點，一個在該觀察點附近的小物體有可能和一個遠處的大物體有著相同的立體角。

錐體的立體角大小定義為，以錐體的頂點為球心作球麵，該錐體在球表麵截取的麵積與球半徑平方之比，單位為球麵度。

明白了嗎？

八、三維需要理論，包括哪三維？

1. 感覺定向。

如，視覺，聽覺，觸覺。

2. 反應方式。

如，工作模式是單獨工作或小組工作，對結論通常是支持或質疑。

3. 思維模式。

如，深思熟慮有條有理或直覺式跳躍，先搜集積累後組織材料或先有總輪廓後搜集材料。

九、cad三維三維捕捉怎麼用？

首先打開“cad”，在裏麵隨意畫出矩形，圓形。

點擊打開“捕捉命令”，在彈出的列表中，取消勾選其他的內容，留下“端點”。

比如要畫直線的時候，就可以捕捉到這樣的端點了。

還是剛才的位置，隻勾選“中點”，就可以很容易的捕捉到直線的中點了。

隻勾選“圓心”，可以很容易的捕捉到圓的圓心。

十、三維培訓是指哪三維？

三維培訓是由課堂講授、學生自學和社會實踐等三個相互聯係、相互製約、相互影響的環節或層麵構成的一個有機整體，它要求充分調動教師和學生兩個方麵的積極性，利用一切可以利用的教學設備、圖書資料等，將由教師在室內講解教材的單一活動讓位於形式多樣、內容豐富的立體式教學活動，將這三個層麵緊密連係在一起的主軸線。

新課標提出了“知識與能力，過程與方法，情感、態度和價值觀”的三維教學目標，而要實現這一目標，關鍵在於改革教學方式，尤其是學習方式。