一、語文拓展課程有哪些？

一、課程分段開展拓展性閱讀

由於小學的語文課堂教學時間是有限的，因此拓展性閱讀應該根據課堂的實際時間來進行分類，課前的拓展性閱讀的目的主要是為了能夠讓小學生的學習積極性和興趣得以被有效激發。比如課堂內容是關於小蝌蚪找媽媽的，就可以在上一堂課的結束給學生布置任務，要求學生回憶自己和媽媽日常相處的過程中，孩子對於媽媽的依戀。希望學生在下一堂課之前準備好一個跟找媽媽有關的小故事，並且參照課本進行預習閱讀，可以鼓勵學生在課下和家長溝通，讓媽媽來給學生講述課本的內容，幫助小學生預習和進行閱讀理解。

課堂前的拓展閱讀，可以有效地激發小學生的學習興趣，為正式的課堂學習埋下有效的伏筆，在實際的閱讀過程中，課堂中的拓展性閱讀往往會麵臨到學生們的疑難問題，這個時候老師應當將小學生作為學習和教育的主體，教師的身份轉化為有效的引導者，答疑解惑，引導學生來進行自主的學習和探究。

語文的最終目的是到社會生活中進行應用，漢語言文學的教育離不開對於社會實踐和生活實踐的有效應用，教師在教學過程中應當有意識地調動學生有效利用課內外的各種資源的積極性，把語文的觸角延伸到課堂外的方方麵麵。

二、拓展閱讀要遵循適度、適時的原則

拓展閱讀和語文的課堂內教學是互相補充、互為相長的關係，但是不能互相替代。在進行課外閱讀過程中，必須要本著適量和適度的原則進行拓展，有效的課外閱讀應當與課堂內的教學內容有互相助長的作用。

教師應當在課內外的拓展過程中，不露痕跡的運用拓展教學來激發小學生的學習興趣。在拓展應用的過程中，應該能夠突破課本原有的局限性，盡可能在閱讀能力的提升和學習能力的有效超越上進行不斷的創新。

現代的多媒體教學技術和課堂內外的繪本和閱讀材料非常豐富，因此在對於課程資源的拓展和利用過程中，應當巧妙地利用拓展的資源來進行課堂內外的閱讀教學。教師應當在實際的教學過程中，讓學生能夠體會到更加形象生動的浩瀚文明，讓祖國的燦爛文化，通過一次一次的交流與碰撞深深的印入到小學生的心中。

三、多種形式的課外延伸活動

新的教學大綱和課程標準指出，喜歡閱讀和感受閱讀的樂趣是人的基本素質，更是小學語文教學的主要任務之一，要完成對於語文課的學習和對閱讀美感的體驗僅僅依靠課堂內的有限閱讀和課堂內容是不夠的，而是應該通過豐富多彩的開放式的課外拓展閱讀，以導讀和開放自由度相結合的形式更好地開展語文教育。

在實際的學習過程中可以利用讀書彙報，介紹好書，交流心得，故事會，學生和學生之間的互動等形式，不斷的開發小學生對於課外閱讀的綜合性興趣，發展小學生的記憶力和口頭表達能力。比如在教學的過程中，可以展開小組之間的閱讀評比，讓小學生自己來選擇具體的閱讀材料，老師可以給學生提供閱讀書籍範圍，然後讓學生在自主閱讀之後進行講故事比賽和心得交流，並且通過競賽的形式來評出最佳閱讀小組，給予適當的獎勵。

在對於課外拓展閱讀的進行過程中，應當注意閱讀內容的層次性。由於小學生在智力發育水平、家庭狀況、閱讀基礎等方麵是有一定的個體差異性，因此教師在實際的指導閱讀過程中既要鼓勵學生主動學習，又要鼓勵學生富有個性地去學習，每個小學生閱讀的側重點和興趣是不同的，教師應當關注小學生的個體差異來滿足不同年齡階段和不同興趣愛好的小學生的多樣化需求。

在進行課外閱讀的實際過程中，教師應當注意對一些名言警句、好句佳句的教授和積累，應該提倡學生在進行閱讀之後對閱讀的情感進行總結，可以通過寫日記、編童話故事等豐富多彩的娛樂活動來進行課外拓展，從而不斷提升小學生的學習興趣和思維能力，這種對於分層教育的活學活用是符合新教學大綱要求的。在進行課外閱讀的過程中應當有效地結合分層教育的先進教學理念來進行教育行為，通過對於不同內容作業的完成情況來進行對於個性化差異明顯的學生課外區別輔導，同時要注重對於不同層次的學生有不同層次的作業布置。

二、拓展性課程包括哪些？

場所項目

場所項目又分地上項目和高空項目。

(1)地上項目是使用人丁設置好的專用場所等進行的項目。如：梅花樁、建塔、泰山繩、存亡相依、越獄、井底逃生等。

(2)高空項目是在人工設置好的專用場所等進行的項目。如：天使之手、攀岩、高空速降、斷橋、緬甸橋、巨人梯、高空拍球等。

2、戶外項目

戶外項目是使用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環境進行的項目。如：跋山涉水、戶外尋寶、歸宿、生計應戰、生計挑選、漫漫人生路等。

三、初中拓展性課程有哪些？

由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成。

限定拓展課程由綜合實踐學習領域的學校文化活動與班團隊活動、自我服務與公益勞動、社區服務與社會實踐等各類活動,以及國家規定的各類專題教育組成,是全體學生限定選擇修習的課程。

自主拓展課程主要由基礎型課程延伸的學科課程內容和滿足學生個性發展需要的其他學習活動組成,是學生自主選擇修習的課程。

四、什麼是職業素質拓展課程？

素質拓展，又稱拓展訓練、外展訓練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難，磨練素質，提升心智中的快樂能量。素質拓展暨外展訓練在經曆了40年代的創始、50年代的擴大規模、60年代的長足發展、70年代的穩固和80年代的國際化之後，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所學校，設在英國的總部是世界各地外展訓練活動的中心，外展訓練強調安全第一，提倡環境保護，其宣言是：激發自尊，關心他人，服務社會，放眼世界。

五、課程拓展的含義是什麼？

課程拓展是指以拓寬課程的範圍為目的而進行的課程開發活動。課程拓展材料的目標是拓寬正規課程，為學生提供獲取知識、內化價值觀和掌握技能的機會。這些東西與學生所學課程專題有關，但超出了正規課程所覆蓋的廣度和深度。

課程拓展根據指向的對象不同，分成兩種：延伸正規課程和個別化拓展。延伸正規課程主要針對全體學生。個別化拓展不是針對全體學生，而是針對從班上、學校裏選出來的少數天資高或對某一科目、技能有特長的學生專門設計的。

六、數學拓展性課程有哪些？

1、專題教育：學校依據國家要求設置專項教育內容的教學科目。如消防安全教育、環境與衛生教育、國防教育、法製教育、交通安全教育以及健康教育等。

2、綜合實踐活動：主要包括校園文化活動、自我服務與公益勞動、社會調查、社會服務、少先隊等活動。

3、體育鍛煉：由體育組老師和班主任老師共同帶領學生開展陽光體育活動。

4、陽光德育：行為規範教育-生活習慣、學習習慣、文明習慣養成教育；文明禮儀教育-升旗集會禮儀、穿著行走禮儀、稱謂及問候禮儀、餐桌及待客做客禮儀、尊師重孝禮儀、公共場所禮儀等。

5、陽光閱讀：由班主任和語文老師帶領開展的班級學生晨讀、午思、晚誦等相關的經典誦讀活動，以及將學生領進學校閱覽室、圖書室開展的閱讀活動。

6、興趣小組：開設舞蹈、素描、書法、航模、機器人、英語角、足球、田徑、手工、編織等課程。

七、中小學拓展詞語？

【進壤廣地】：指擴展地域。

【開疆辟土】：開：開拓；疆：邊疆；辟：開辟；土：國土。開拓疆域，擴展領土。

【開疆拓土】：開拓疆域，擴展領土。

【跨山壓海】：跨過高山，接近大海。喻勢力擴展。

【擴而充之】：擴：擴展。擴大範圍，充實內容。

【有增無已】：不斷增加或不斷擴展。

【展土開疆】：展：拓展；開：開拓；疆：邊疆。開拓疆域，擴展領土。

八、小學語文如何拓展拔高？

首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜誌，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，隻能靠課外的努力。

九、學業水平拓展性課程怎麼填？

拓展性課程內容的填寫方式可以從兩個方麵去講，一種是限定拓展課程，一種是自主拓展課程，然後限定拓展課程裏麵可以寫的內容主要就是學校文化活動與班團隊活動的一些過程，以及自我服務以及工藝勞動，還有就是社區服務與社會實踐等各類活動的一個過程，以及統籌規劃的方向。

十、體育拓展性課程可分為？

第1題 準備部分,基礎部分,結束階段三部分(自己把握我不能肯定正確) 第3題 課的內容,教師要求,學生要求,內容時間四個方麵(同上) 第4題 田賽,徑賽,公路賽,競走賽,越野賽 五大類 第5題 應該是步幅和步頻(應該是這兩個) 第7題 分 助跑,起跳,騰空,落地.4部分 第8題 成功紅旗 失敗白旗 第10題 110M從旗袍線至第一欄是13.72M/ /100M從旗袍線至第一欄是13M 第12題 橫1.80M 豎1.05M 第13題 長28M 寬 15M 第14題 男網高2.43M 線寬5CM 選擇1.

A 3.

B 4.

A 5.

B 6.

D 8.

C 9.

D 10.

C 判斷1.錯2.錯 看著真累 吃飯了 後麵的 以後再說吧