一、兒童創意畫 餃子教案？

創意美術《包餃子》

活動目標：

　　1、引導用幼兒團、壓、捏的方法學習製作餃子。

　　2、嚐試用彩泥創造性地捏出不同形狀的餃子。

　　3、培養幼兒手眼協調的能力。

　　4、體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動重點：

　　引導幼兒用團、壓、捏的方法學習製作餃子。

　　活動難點：

　　嚐試用彩泥製作不同形狀的餃子，體驗泥工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　餃子圖片、彩泥、音樂《喜洋洋》

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、談話：在上課之前，我要先考考小朋友們，看看誰是聰明寶寶，我要請大家猜一個猜謎。謎麵：白白胖胖像元寶，過年家家都要包，又有皮兒又有餡，鮮美佳肴味道好。 謎底是：餃子。

　　2、提問：

　　（1）我們兩周前剛吃過餃子，你們還記得餃子是什麼形狀嗎？像什麼？

　　（2）（出示餃子圖片，認識餃子）小朋友，你們看這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的'餃子呀！還有各種顏色各種形狀的餃子。

　　（2）你們知道這美味的餃子是怎樣做出來的嗎？想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子？（引導幼兒說出包餃子的過程如：先擀餃子皮，再放餡包起來，最後煮餃子這樣就做好了。）

　　3、激情導入。

　　今天我們教室裏來了這麼多的客人，我們來學一學包餃子，送給客人吃好嗎？

　　二、教師演示團、壓、捏等包餃子的基本方法。

　　1、包餃子要有麵團，我們就用彩泥當麵團，先取一個白色彩泥捏一捏，然後團圓。（教師演示，幼兒用手模仿團員）

　　2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁，再用模具擀成圓形薄片。

　　3、取一塊小於白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。

　　4、將“餃子餡”放入“餃子皮”中。

　　5、將“餃子皮”邊沿對折捏起來。

　　三、幼兒用彩泥包餃子，教師指導。

　　師：小朋友，我們自己來試一試包餃子吧！在包的過程中不要講話，保持安靜，等會兒看誰包的餃子好。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，包出不同形狀的餃子，然後把包好的餃子放在紙盤裏。

　　四、展示作品。

　　請幼兒說一說自己包的是什麼顏色的餃子，是什麼餡的？

　　五、遊戲。

　　播放音樂《喜洋洋》，教師在前麵帶幼兒做包餃子的動作，“品嚐”自己包的“餃子”，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂。

二、兒童創意家具空間分析？

設計的很富有童趣，感然後又簡單。。環保。

三、兒童創意畫春天的燕子教案？

1、首先畫出燕子的身體輪廓，翅膀和尾巴都是尖尖的，尾巴是一個剪子的形狀。

　　2、接著可以開始補充細節，畫出燕子的眼睛和身體的紋理，一隻完整的燕子就完成啦!

　　3、在燕子的周圍畫上幾朵雲朵，並給燕子的身體塗上黑色。

　　4、最後給燕子的嘴巴塗黃色，雲朵塗藍色，簡單的燕子簡筆畫就完成啦!

四、麥田創意畫教案？

教學目的

1.了解麥子百科知識；

2.了解麥子的繪畫特點；

3.感知水粉畫和黑色卡紙相結合的繪畫效果；

4.學習美麗的顏色搭配。

教學準備

水彩筆、水粉顏料、黑色卡紙、白色高光筆、黑色勾線筆（粗細）、雙麵膠、剪刀、固體膠棒。

教學引導

麥子，單子葉植物，一年生或二年生草本植物。莖稈中空，有節。葉長披針形。穗狀花序稱"麥穗"，小穗兩側扁平，有芒或無芒。穎果即麥粒。按播種期分冬小麥和春小麥。

麥子，世界各地都有栽培。子粒主要製麵粉，皮可作飼料，麥稈可用於編織等。

引導圖片

展示圖片的同時可以跟學生一起討論。讓孩子回憶過去見到的他們了解的樣子。然後引導孩子一起觀察圖片。回憶觀察的時候教師可以在黑板上進行示範加深孩子的印象。待孩子熱情高漲的時候開始繪畫。

課程示範

第一步：在黑色卡紙上繪畫出小麥的麥粒。

第二步：添加其他的小麥注意位置要有高有低。

第三步：繼續添加其他的小麥等來豐富畫麵，並注意位置關係。

第四步：添加小麥的莖部讓畫麵更有層次感。

第五步：運用綠色繪畫出小麥的葉子部分豐富畫麵的層次感。

第六步：運用白色的卡紙將邊緣刷上白色顏料拓印出小麥的麥芒部分。

第七步：運用綠色細頭勾邊筆繪畫出小麥葉子上的紋路。

第八步：添加彩色的小花進行點染。

第九步：拍撒白色的點點豐富畫麵。

第十步：添加小昆蟲等使畫麵更加生動。最後調整畫麵，作品整體完成。

五、創意影子秀教案？

活動目標：

一、清楚簡潔地描述影子造型的過程。

二、別人發言時認真傾聽。

重點難點：

清楚簡潔地描述影子造型的過程。

活動準備：

一、幼兒用書《影子黑》

二、教學電子資源《影子黑》

三、歌曲《影子黑》

活動過程：

一、出示電子教學資源中的圖片，請幼兒先討論，再出示掛圖。

1、這是什麼動物？他們有什麼區別？

2、他們的影子會一樣嗎？都是什麼顏色？

3、掛圖中的影子是怎麼樣？和你們猜的一樣嗎？

二、 教師念歌詞2~3遍，引導幼兒發現歌詞繞口幽默的特點，並鼓勵幼兒想辦法清楚地念歌詞。

1、這首歌的歌詞有什麼特點？哪一句比較不好念？哪些字容易念混？

2、你有什麼辦法能把歌詞念的很清楚？

3、誰能用慢慢的節奏念歌詞？誰能用快快的節奏念呢？

三、教師一邊彈奏鋼琴一邊唱歌，先快後慢的帶幼兒唱。

1、我們先慢慢的唱一唱這首歌，再加快速度唱一唱。哪一種比較有意思呢？

2、分兩組來玩遊戲，一組先慢慢的唱，另一組再加快速度唱；一組再慢慢地唱，另一組再加快速度唱。按照ABABAB的模式唱3遍，看哪一組的節奏最準。

六、樹根創意畫小班教案？

老師組織評選優秀的創意畫，鼓勵小朋友發揮想象力自由作畫，然後同學們投票選評，票高的作品可以得到小花花獎勵。

七、中班創意蛋托教案？

中班創意蛋托

我的玩教具名稱是《趣味蛋托》。是根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中要求，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的，要珍視遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，最大限度地滿足幼兒需要通過直接感受、實際操作、親身體驗獲得經驗的需要。和要關注幼兒學習與發展的整體性，幼兒的發展是一個整體，要注重各領域之間，各目標之間的相互滲透和整合，促使幼兒身心全麵協調發展而製作了這套玩教具。

八、分析創意廣告方法？

1、從文案的表述流暢程度看，即能否清楚表達廣告主意圖。

2、從創意角度看，即是否擁有創造力及張力的文案，吸引受眾人群。

3、從實際效果看，能否促進銷售或促進品牌認知。

4、係列廣告文案還需係列性包裝，力求形式相對統一。

九、創意美術保護牙齒的教案？

活動目標及準備：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了情感、態度、能力方麵的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一麵。目標為：

　　1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

　　2、學習正確的刷牙方法，知道飯後漱口，刷牙。

　　3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養成飯後漱口刷牙的好習慣。

　　活動準備：

　　物質材料的準備：一盒餅幹 水 盆子，水杯人手一份 flash動畫經驗材料的準備：提前學習兒歌：小牙刷 牙齒模具活動課程實錄三、說教法學法：

　　新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我采用了討論法、實驗法。多通道感知法。

　　三、活動過程：

　　教學流程：談話導入激發興趣dd實驗操作dd觀看多媒體dd學習正確的刷牙方法dd延伸活動

　　（一）導入（采用談話導入）：教師出示一盒餅幹，激發幼兒興趣。

　　1、猜一猜：禮盒裏可能是什麼？教師可簡單描述一下外形等。

　　2、嚐一嚐：是什麼味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嚐到的味道。

　　（二）實驗活動，發現問題。

　　1、提問：嘴裏的餅幹都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅幹了。

　　2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆裏去並進行觀察。

　　3、提問討論：漱口時發現盆裏有什麼？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎麼樣？

　　4、教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫裏，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

　　（三）觀看flash動畫。

　　1.提問：這個小朋友怎麼了？（我的牙好疼。）2.為什麼會牙疼？重點再播放牙疼的原因。

　　3.師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒裏住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯後要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

　　（四）學習正確刷牙方法。 難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。

　　1、教師出示牙齒模具，幼兒說小兒歌教師示範刷牙方法。

　　2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。裏裏外外真幹淨，我的小牙不生病。

　　3、教師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

　　（五）延伸活動：教師借助"牙齒真幹淨"牆式鼓勵幼兒在早中兩餐後主動漱口刷牙。

　　此次活動是有必要的，有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。但僅憑一節活動是不夠的，還需要每日堅持提醒。

十、中班美術土豆創意畫教案？

授課目標，土豆創意畫學習掌握這種創意畫的繪畫方式，步驟，所用材料，顏料的塗抹方式等等相關內容，並且能夠獨立完成任務，講課分析老師把美術課圖都創意畫的寫繪畫方式，步驟，材料以及在每一步繪畫中所注意的問題，運用材料的問題等等，給孩子們一條一條的講解，讓孩子們清楚整個繪畫的程序和流程，最後達到完成任務的目標，課程反饋對於繪畫比較好的孩子的作品在班裏進行展示並進行表揚